Reseña Crítica de Póster de Investigación Educativo Ambiental.
Reseña Crítica de Póster de Investigación Educativo Ambiental.
Aprendizajes de Investigaciones Educativo Ambientales Anteriores.
Elija un Póster o Página Web de investigación educativo ambiental, derivado de los semestres anteriores.
Realice una reseña crítica, que incluya:
Realice una reseña crítica, que incluya:
1. Título Propio (que usted ponga) de la Reseña Crítica.
2. Descripción del Autor(es).
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones.
5. Referencia. Formato APA.
Fecha límite: Viernes 2 de mayo de 2025, 1 p.m.
Fecha límite: Viernes 2 de mayo de 2025, 1 p.m.
Recuerde enviar sus respuestas en el espacio ubicado en la sección de comentarios del blog:https://investiga20251oriente1b.blogspot.com, incluyendo su nombre completo. Además, guarde siempre una copia de sus comentarios en un archivo de Word.
Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.
Investigaciones en Educación Ambiental de semestres anteriores:
1. Título propio:
ResponderEliminarConcienciar para transformar: el agua potable como eje de cambio comunitario
2. Descripción del Autor(es):
La investigación fue desarrollada por Darwin Felipe Ríos Sossa, Daniel Camilo Mora Aristizábal, María Fernanda Marín Henao, Cindy Yurany Macías, Juan Diego Lopera Ladino. Son estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Antioquia. Bajo la asesoría de un docente universitario, Carlos Andrés Ríos Uribe.
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados:
El objetivo principal fue concienciar a los habitantes de la vereda Graciano (Barbosa, Antioquia) sobre la importancia del agua potable, su adecuada gestión y las implicaciones de su consumo inseguro. Como objetivos específicos, propusieron educar en métodos caseros de potabilización, promover hábitos saludables y reducir la contaminación de fuentes hídricas locales.
La metodología utilizada fue de tipo cualitativo-descriptivo, con enfoque en la educación ambiental práctica. Realizaron entrevistas, talleres, visitas, videos y registros fotográficos para comprender las dinámicas locales y enriquecer la investigación.
Entre los principales resultados, se destaca una transformación positiva en el pensamiento y comportamiento de la comunidad respecto al agua potable. Además, se visibilizó el interés de la población escolar por continuar aprendiendo y promoviendo el uso responsable del agua, a pesar de limitaciones económicas y culturales.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones.
El trabajo refleja un sólido compromiso con la realidad social y ambiental de la comunidad rural. La metodología participativa fue adecuada para los objetivos propuestos y permitió obtener resultados valiosos en la sensibilización de la población. Sin embargo, se podrían fortalecer algunos aspectos, como hacer un seguimiento a largo plazo para medir cambios sostenidos en las prácticas comunitarias.
Se recomienda, además, vincular actores institucionales como alcaldías, juntas de acción comunal, EPS y sectores privados, para realizar un trabajo intersectorial que involucre diferentes ámbitos de la sociedad. Esto permitiría fortalecer las estrategias de educación ambiental y facilitar su réplica en otros contextos comunitarios.
5. Referencia. Formato APA.
Ríos Sossa, D. F., Mora Aristizábal, D. C., Marín Henao, M. F., Macías, C. Y., Lopera Ladino, J. D., & Ríos Uribe, C. A. (2019). Hacia una concienciación del cuidado del agua potable para una vida saludable en la vereda Graciano, Barbosa, Antioquia, Colombia [Cartel de investigación]. Universidad de Antioquia.
4.7. Muy bien Santiago. Es importante recordar que 1 párrafo son tres ideas separadas por punto.
EliminarTitulo:
ResponderEliminarRepensando la educación sexual: el desafío ambiental en la formación de docentes
Descripción del Autor(es).
Diana Marcela Cardeño Devia, Maria Camila Arcos Soto, José Miguel Burgos Flórez, Erika Mariana Gutiérrez Rodríguez y Angelica Peláez Escobar. (MAESTROS EN FORMACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA.)
Descripción de los Objetivos:
Objetivo general:
Puedo encontrar que en este objetivo general hay una apuesta que se muestra bastante interesante, ya que, se logra integrar la educación ambiental, con lo que es la educación sexual, esto me parece muy interesante muy teso. Al parecer y casi afirmando esto, puedo decir que a traves de los años se ha tenido la creencia de que estos dos campos se deben tratar por separad. Al hablar del concepto ambiental la poblaciòn cree que se limita solo a lo ecosistemico, hidrico y relacionado a componentes del planeta tierra y que este planteamiento puede resultar un poco amplio y poco delimitado, lo que podría ser màs adelante una dificultad para tener datos y resultados concretos.
Objetivos especificos:
Con respecto a los objetivos especificos, siento que es una buena estrategia, ya que esta les permite promover una educación sexual integral y al final un poco màs segura, lo cual siento que puede siendo altamente pertinente dentro de lo que es un contexto de la formación docente, ya que aqui podemos entrar en dualidades a la hora de ser docentes de entregar dicha informacion a los estudiantes o incluso estar sesgado por diferentes creencias. el interés por conocer las percepciones de las maestras y maestros en formación es un acierto metodológico, ya que parte de las voces de los futuros profesionales de la educación; sin embargo, creo que hay una formulación que es muy amplia y puede llegar a abarcar muchos factores que a la hora de ser docentes y tener que transmitir esta informaciòn a los estudiantes va a necesitar de màs espacios de clase, con los cuales muchas veces no se cuenta. Asì que creo que esto no deja muy claro si se este estudio busca solo describir las situaciones y condiciones o si este busca analizar màs a fonde las diferentes percepciones, lo cual puede llegar a limitar o cortar el estudio.
Tengo la percepciòn de que es muy positivo llegar a la socialización de los resultados encontrados con la comunidad universitaria que fue la investigada, ya que, entrega un poco la retroalimentacion de lo encontrado y permite que los docentes en formacion este en conocimiento de las dificultades que se pueden encontar y tal vez como cambiarlas en el futuro cuando se enfrenten a estas situaciones pero ahora con el estudiantado. Aunque me hubiera gustado que fuera un poco màs fuerte y se hubieran planteado esta entrega de informacion no solo buscando la divulgacion de información, sino desde el generar reflexión y transformación educativa en ambitos sexuales y ambientales.
Descripcion de la Metodología:
EliminarPara la metodología que estos investigadores proponen se ve que es pertinente optar por un enfoque que sea màs cualitativo que cuantitativo y que dicha investigación vaya relacionada con la acción, aunque su aplicación concreta no me queda del todo clara. Me gusta la incorporación de la corriente ética dirigida por Sauvé, ya que aunque no la conocia a profundida, siento que logra aportar una dimensión social màs valiosa, pero me falta que entre esta y las estrategias planteadas haya una mayor conexión. Además, aunque las técnicas usadas son creativas, siento que es muy poco el tamaño de la muestra, lo cual puede limita la fuerza y dar màs una generalización de resultados.
Decripcion de los Resultados con respecto a las preguntas:
Puedo inferir que la muestra tiene una tendencia positiva dada por los maestros en formación, quienes expresan disposición para orientar a otros en aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales de la sexualidad, lo cual refleja un avance significativo en su proceso formativo. Se evidencia también un mayor reconocimiento de la importancia del control emocional, aunque persisten desafíos, ya que los participantes son conscientes de la complejidad de este aspecto y manifiestan la necesidad de seguir capacitándose. Finalmente, creo que el dominio conceptual expresado respecto a su rol en la educación sexual integral de los futuros estudiantes indica fortalecimientos de sus competencias.
Posición Crítica. Realice Recomendaciones:
Es importante seguir fortaleciendo la formación de los maestros en temas de educación sexual desde una perspectiva integral, asi ir superando lo que viene siendo la visión reduccionista que asocia sexualidad solo con el acto sexual y ambiental solo con ecosistemas y habitat. Se recomienda profundizar en estrategias que articulen mejor los aspectos cognitivos, emocionales, físicos y sociales, asegurando que todos los maestros en formación los reconozcan y trabajen. Puedo encontrar que sería útil la integraciòn de diversos talleres màs específicos sobre las habilidades de comunicación para orientar a otros de manera segura y efectiva.
Respecto al control de las emociones, aunque se evidencian avances, es fundamental diseñar procesos formativos continuos que permitan desarrollar habilidades emocionales de manera más sólida e incluso práctica. Podria suguerir implementar actividades vivenciales y reflexivas como círculos de diálogo, y técnicas de inteligencia emocional en el aula. Asimismo, sería importante realizar evaluaciones periódicas para medir el crecimiento en el manejo de las emociones y ajustar los procesos de enseñanza según los resultados.
Finalmente, para reforzar las creencias normativas y de control sobre la educación sexual, se recomienda trabajar de manera más explícita en el análisis crítico de valores sociales y creencias culturales que influyen en los comportamientos sexuales. Sería pertinente incluir módulos de ética y derechos sexuales que cuestionen estereotipos y promuevan la toma de decisiones autónomas e informadas. También se sugiere fomentar proyectos de acción en comunidad para que los maestros en formación apliquen sus conocimientos en contextos reales.
Referencias
Sauvé, L. (2005). Uma cartografia das correntes em educaçao ambiental. Educação ambiental - Pesquisa e desafios.
Salvador, G. (2004). Sexualidades diversas aproximaciones para su análisis. Programa Universitario De Estudios De Género
Martinez, I., (2015). Diseño de encuestas y cuestionarios de investigación. Editorial Elearning S.l.
Latorre., A. (2007). La Investigación acción- conocer y cambiar la práctica educativa. Editorial Graò de IRIF. S.L.
En el trabajo realizado se puede observar la capacidad para expresar sus ideas a partir del documento, se reconoce la capacidad crítica para conectar sus intereses con el artículo escogido. Sin embargo evidencian algunos errores ortográficos que se pueden mejorar.
EliminarEs un trabajo donde se evidencia esfuerzo y compromiso por esto su nota es 4.9
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminar1. Título Propio (que usted ponga) de la Reseña Crítica.
ResponderEliminarLa Importancia de la Educación Ambiental: Un análisis de la propuesta de mitigación para frenar la erosión costera en Los Coquitos, Turbo Antioquia
2. Descripción del Autor(es)
La propuesta se elaboró por Zhaira Rivera León, Yurany Granada Berrio, Yurleidy Quejada Cavadía y Angely Valoyes Cuadrado, ellos son estudiantes de Licenciatura en Ciencias Naturales de la Universidad de Antioquia, campus Urabá. Para el curso de Investigación en Educación Ambiental II, Asesorado por el profesor Carlos Andrés Ríos Uribe.
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados:
El objetivo principal del trabajo fue fomentar un cambio de pensamiento ambiental en los habitantes de la vereda Los Coquitos, buscando que adquirieran prácticas sostenibles para disminuir los impactos de la erosión costera. Este objetivo surgió de la necesidad de atender una problemática que no solo afecta el ecosistema local, sino también la calidad de vida y el futuro de la comunidad. La propuesta se centró en mostrar a los habitantes la relación entre sus actividades normales, como es la tala de manglares, para así motivarlos a participar activamente en su mitigación. En este caso, se planeó una serie de actividades que permitieran identificar percepciones y conocimientos previos de los participantes, para después intervenir de manera educativa y participativa.
La metodología utilizada fue la investigación acción, una estrategia que favorece la transformación social al involucrar directamente a las comunidades en los procesos de diagnóstico, aprendizaje y solución de problemáticas. A través de talleres educativos, diagnósticos iniciales, jornadas de acompañamiento en reforestación de mangle y ejercicios de cartografía social, se fortaleció el sentido de pertenencia y responsabilidad ambiental en los participantes. Como resultados, se destaca la siembra de 400 plántulas de mangle, el reconocimiento de la gravedad de la erosión por parte de los habitantes y la generación de un compromiso colectivo para seguir trabajando en la protección de sus costas. Además, la experiencia consolidó vínculos entre la comunidad y actores institucionales, lo que abre la posibilidad de gestionar futuros proyectos ambientales.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones.
La investigación se centra en una problemática muy importante, tanto en el fortalecimiento de lo social y cultural como en la importancia del cuidado ambiental. Es de resaltar la importancia de unir a la comunidad en todas las etapas del proyecto y el uso de metodologías que ayudan a que su participación sea más activa. Además, el esfuerzo de las investigadoras por adaptarse a sus actividades, las dinámicas y necesidades reales de los habitantes, logrando así una participación comprometida con ellos. El uso de herramientas como la cartografía social también permitió visualizar de forma más real los cambios sufridos en el territorio, y cómo se ha modificado el entorno. Esto motiva a tomar conciencia y decisiones en las comunidades.
También se hace importante, generar acciones de seguimiento largo plazo, que las estrategias como la de reforestación que no sea solo entidades que se preocupen por ello, sino también la comunidad misma la importancia de lograrlo, y buscar una mayor participación de toda la comunidad aquellos que aún no se han vinculado con aquellos se comprometan a llegar a esta parte de la población que no participa en el proyecto. También sería ideal gestionar apoyos institucionales que garanticen continuidad y sostenibilidad de la investigación. Hacer que las entidades territoriales conozcan estos proyectos y que se apropien de ellos.
5. Referencia. Formato APA.
Rivera León, Z., Granada Berrio, Y., Quejada Cavadía, Y., & Valoyes Cuadrado, A. (2025). Educación ambiental sobre erosión costera en la vereda Los Coquitos del corregimiento San Jorge, Turbo-Antioquia. Universidad de Antioquia, Campus Urabá.
Pipe querido, te doy un 5,0. Cumples con todos los ítems de la rúbrica de evaluación. Me gustó mucho tu reseña.
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminar1. Título.
ResponderEliminarPrepárate para el desastre: ¿Cómo reaccionar ante un deslizamiento, una inundación o ambas?
2. Descripción de los Autores.
Las autoras y autores de la propuesta son María Daniela Arenas Álvarez, María Isabel Cardona, Luz Natalia Monroy, David Alexander Tabares Ruiz y Carlos Andrés Ríos Uribe. Estudiantes de la Universidad de Antioquia del programa Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental. Una de las integrantes (Maria Daniela) es docente de básica primaria en la Institución Educativa Centenario de Bello.
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
Desde los objetivos, el general se centra en la preparación ante inundaciones y deslizamientos. Se enfoca para los estudiantes de octavo y noveno grado de la Institución Educativa Centenario de Bello. Complementado, los objetivos específicos se orientan hacia el diagnóstico de los riesgos en conjunto con la comunidad y la implementación de estrategias con los estudiantes para la prevención de los riesgos asociados a los desastres naturales mencionadas anteriormente. Por último, pero no menos importante, se asocia la socialización de los aprendizajes con el resto de la comunidad.
Por su parte, la metodología establece un enfoque investigativo cualitativo y una dinámica participativa a partir de la implicación de la comunidad para la búsqueda de soluciones y una posterior transformación. En relación, los resultados obtenidos, dan cuenta del conocimiento de los estudiantes respecto al origen natural o antrópico de los desastres, evidencia el reconocimiento de dicha problemática en la comunidad y la debida preparación y atención para evitar tragedias. Sumado a eso, se realizaron plegables e historietas para la divulgación al resto de la comunidad y una alarma casera que alerta en caso de inundaciones.
4. Posición Crítica (realice recomendaciones).
Pienso que la investigación que implementaron los autores ya mencionados es sumamente importante para la comunidad en la que se encuentran si se tiene en cuenta el contexto. Por lo que menciona, en el territorio cercano a la Institución es común que se presenten catástrofes como inundaciones y deslizamientos, por esa razón, es importante que esa comunidad educativa tenga la debida preparación y conocimiento de cómo reaccionar ante dichos sucesos. Por esto, considero que el proyecto es altamente relevante en su enfoque de educación ambiental. Por otra parte, sugeriría la ampliación del proyecto desde la integración con las comunidades locales más allá del contexto escolar.
5. Referencia.
Arenas, M. D., Cardona, M. I., Monroy, L.N., Tabares, D. A. & Ríos, C. A. (2019) Preparación ante deslizamientos e inundaciones y mitigación de impactos en la comunidad educativa Centenario de Bello: aportes desde la Educación Ambiental y la gestión del riesgo en el contexto escolar. wix.com. https://estudiantesudea.wixsite.com/proyectoin
Hola Aleja, cumples con todos los ítems, ademas que tienes una visión crítica, incluyes las recomendaciones pertinentes. Nota: 5,0
EliminarTitulo
ResponderEliminarRetornando hacia las raíces de la agroecología en la vereda Las Teresas en La Union - Antioquia.
Autores (as): Mónica Andrea García Castro, Guillermo León Builes Arroyave, Elizabeth Alzate Arbeláez, Alexandra Posada Flórez, Maria Alejandra Serna Botero.
Estudiantes de Licenciatura En Educación Básica Con Énfasis En Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Antioquía.
Objetivos: Los autores buscan con el objetivo principal, integrar los saberes tradicionales agrícolas y la educación ambiental, para generar una conciencia agroecológica en el cultivo de fresa en La Finca La Ilusión de La Vereda Las Tersas en el Municipio La Unión-Antioquia. Los objetivos específicos dialogan entre el investigar y estructurar los saberes y prácticas agrícolas que se Utilizan en La Vereda Las Teresas en el Municipio de la Unión - Antioquia. También se propone sensibilizar y proponer alternativas al uso de agroquímicos.
La metodología de este estudio está enfocada hacia un estudio cualitativo, en donde por medio de un proceso en espiral se busca conversar y narrar las experiencias vividas en torno a la agricultura y como la practican, para al final plasmarlas en un texto construido entre participantes e investigadores. Los objetos de estudio en esta investigación fueron, una actividad de relato donde se evidenciaron aspectos de su vida personal, experiencias, en que se basan su actividad económica, que problemáticas se evidencian allí, etc. También se ejecutó una entrevista dónde los participantes hablaban desde su cotidianidad y saberes en el campo agrícola.
Los resultados obtenidos fueron muy diversos, ya que por un lado se logró que algunas personas empezaran a cultivar de manera orgánica. Por otro lado, se pudo llevar el enseñar sobre el uso responsable de agroquímicos y el uso de elementos de protección personal, ya que en la vereda viven niños y manifiestan su deseo de seguir los pasos campesinos de sus padres, siendo muy importante tener conciencia del correcto uso de estos, y por último, los investigadores concluyen que a pesar de que el tiempo fue un factor limitante, se lograron dos objetivos, primero que es lo mencionado anteriormente de los agroquímicos y segundo ampliar su visión al mostrar alternativas de nuevas formas de hacer agricultura.
Posición crítica: Considero que que esta actividad es de gran importancia, ya que es indispensable que los campesinos tengan acceso a la información y capacitaciones de como debe ser el manejo de sustancias peligrosas como lo son los agroquímicos. También, considero que permitirles recordar o aprender técnicas de agroecología son de suma importancia, ya que posiblemente implementarán las que les parezca más accesibles que reduzca el impacto de la agricultura convencional, tanto en el suelo como en la comunidad. Aquí el tiempo utilizado para compartir con los participantes es muy importante, ya que si es poco lo que se alcanza a trabajar y dialogar el impacto de la actividad no va a ser muy significativo.
Referencia APA
Garcia Castro, M.A., Builes Arroyave, G.L., Alzate Arbelaez, E., Posada Flores A, Serna Botero M.A. (S/f). SABERES TRADICIONALES AGRÍCOLAS Y EDUCACIÓN AMBIENTAL RURAL: UN PASO MÁS HACIA LA AGROECOLOGÍA, EN LA VEREDA LAS TERESAS, LA UNIÓN-ANTIOQUIA. WIX.com. https://malejitaserna9819.wixsite.com/agroecologia/nosotros.
Juan José tu nota es 4.9 Buen trabajo. Cumples con la mayoría de los requerimientos y tu redacción es adecuada; sin embargo, en el párrafo de resultados faltó desarrollar una idea importante para completar el análisis.
Eliminar1. Título Propio (que usted ponga) de la Reseña Crítica.
ResponderEliminarReconociendo a las Arañas: Un Viaje de Investigación Ambiental Comunitaria
2. Descripción del Autor(es)
La investigación fue realizada por la estudiante Liz Maryury Zuluaga Cárdenas, de último semestre de la licenciatura en ciencias naturales de la Facultad de Educación. Contó con el acompañamiento de los docentes Carlos Andrés Ríos Uribe y James Stevan Arango Ramírez, quienes orientaron su proceso de investigación en problemática ambiental y nuevas tecnologías en educación. La autora muestra un compromiso con el fortalecimiento de la conciencia ambiental a través de una metodología participativa.
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados
El objetivo de la investigación fue reconocer la importancia ecosistémica de las arañas en el corregimiento de San Cristobal, promoviendo su valoración entre los habitantes. La metodología consistió en un proceso de investigación participativa, donde se realizaron observaciones de campo, identificación de especies y divulgación de resultados a través de medios digitales, como podcasts y páginas web. Como resultado, los participantes lograron una comprensión más amplia sobre el papel de las arañas en el ecosistema, y se fortaleció el sentido de cuidado hacia la biodiversidad local.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones.
El proyecto se destaca por integrar herramientas digitales y la voz de la comunidad en el proceso investigativo, lo cual favorece la divulgación de resultados a la comunidad. Sin embargo, sería recomendable que las especies identificadas con registros fotográficos y las fichas técnicas sean accesibles para públicos diversos, teniendo en cuenta que no todas las personas tienen acceso a internet. Además, se podría fortalecer la sistematización del proceso incluyendo diarios de campo o bitácoras que documenten las percepciones iniciales y los cambios de actitud de los participantes. Finalmente, una sugerencia sería ampliar la difusión del proyecto a instituciones educativas locales para maximizar su impacto formativo.
5. Referencia. Formato APA.
Zuluaga Cárdenas, L. M. (s.f.). Estudio sobre diversidad de arañas para el reconocimiento de su importancia ecosistémica.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
EliminarQue gran trabajo Vivi, se observa que realizaste un excelente trabajo con esta reseña, lograste realizar todos los ítems e identificar los puntos claves en esta investigación. Te recomiendo que revises la referencia ya que falta el link del la página de dónde sacaste la información. En esta parte tienes un 4.9 🍀
EliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminar1. Título Propio (que usted ponga) de la Reseña Crítica.
EliminarFormación y reflexión sobre la calidad del aire en estudiantes de quinto grado del Centro Educativo San José de la Montaña, ubicado en San Cristóbal, Medellín.
2. Descripción del Autor(es).
Este trabajo fue desarrollado por los estudiantes Hamilton Caro Carmona y Sandra Milena Montoya Urrego matriculados en el programa de Licenciatura en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad de Antioquia con la asesoría del docente Carlos Andrés Ríos Uribe.
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
Los autores de la investigación proponen en su objetivo general desarrollar en los estudiantes del grado quinto del centro educativo San José de la Montaña una conciencia ambiental sobre el asunto de la calidad del aire. De igual manera señalan que, es necesario analizar los saberes previos de la población estudiantil sobre la forma como se monitorea la contaminación atmosférica de la cuidad y los efectos que trae esta problemática para la salud de su comunidad.
La metodología utilizada en el proyecto responde a un enfoque cualitativo que vincula la problemática con el contexto determinado y se implementa a través de actividades pedagógico-ambientales como cuestionarios abiertos y KPSI que permiten conocer las apreciaciones de las participantes frente al tema. Por último, en sus resultados dan a conocer dos gráficos que representan categorías asociadas con la contaminación del aire como la deforestación, la emisión de gases, el uso de aerosoles y la sobrepoblación identificadas por los mismos estudiantes como factores que afectan el ambiente.
4. Posición Crítica. Realice Recomendaciones.
El estudio realizado por los estudiantes de la licenciatura en ciencias naturales es importante en este contexto y en muchos otros por los efectos que esta problemática esta generando en el ambiente. Desde el contexto educativo es necesario propiciar estos espacios de reflexión y dialogo que le lleve a reconocer a los sujetos el impacto ambiental que generamos y que estos afectan a todo el colectivo. De otro modo pienso que es relevante realizar una contextualización del proyecto y como este se relaciona con las TIC.
5. Referencia. Formato APA.
Carmona, H., Montoya, S. M. & Ríos, C. A. (2019). Contribuyendo con la concienciación sobre la calidad del aire en algunos estudiantes del grado quinto del centro educativo San José de la Montaña en San Cristóbal Medellín. Universidad de Antioquia
Meli, 4.8 ya que en el párrafo 1 y en el párrafo 2 te faltó de a idea.
ResponderEliminar